有些担心，这孩子该不会跟龙阳君一样吧？怎么就是不愿意成家呢？

　　在这个时候，赵括已经能看到自己的理想快要实现了，他现在要忙碌的，就是该如何毁掉军功制，军功制是要被摧毁的，这个制度当然很适合秦国，他为下层百姓提供了一个往上爬的途径，虽然也是属于一个封建的等级制度，可是这个等级制度不是建立在血脉之上，这在此时就算非常的先进了。

　　比起同时代某个以血脉来划分等级，并且一生都没有办法来往上爬的文明来说，更是如此。

　　可是，这项制度却不太适合在和平年代继续存在，主要就是军功制的基础是战争和土地，统一之后，不会有那么频繁的战争，而同时也没有那么多的土地可以进行赏赐。赵括既想要毁掉军功制，却又不能将其完全摧毁，他必须要做出一个取舍...这些年里，吕不韦一直在想办法过渡，却迟迟没有进行变革，主要也是担心会影响军队战斗力。

　　如今即将统一，也就不必担心那么多，可是为了应对各种挑战，军功制还是有着存在的必要。

　　赵括这些时日里做的事情还是不少的，第一个就是学校制度，咸阳所成立的第一所小学，已经有了些成效，起码，前来学习的第一批孩子们，如今也是能认出不少的文字，可是弊端也暴露了出来，只是一所小学，所带来的经济压力就已经很大了，赵括觉得，自己得想办法来解决这样的压力。

　　等到明年，第一批的孩子们完成了两年的学业，然后就是设立第一所的中学，那个时候，估计愿意继续读书的孩子就更少了，而最重要的大学，赵括也已经开始操办了起来，赵括心里有个想法，他要用高等学府来供养地方小学，如大学成立，在里头教书的大概就是赵括，韩非这个级别的大人物。

　　而来这里求学的，大概率都是贵族弟子，让他们缴纳足够的学费，用这些学费来供养地方小学，赵括又怕这样的行为会让那些贫苦家庭的孩子没有办法进入大学。还是钱财的问题啊，若是战争结束，秦国能将钱财用在内部的政务上，这些问题大概也就不会那么的严重了。

　　还有一个更加重要的问题，从今年开始，咸阳第一所小学，已经开始招女孩来入学了，群臣对此表示不解，赵括只能说，教化是为了改变社会风气，让百姓们知道是非，而女性作为母亲，孩子最初的教育者，让她们掌握一些知识，没什么不好，况且秦国又不是免费的读书，都是要收取费用的，这不能算是浪费国力。

　　除却学校的事情，另外一个就是农书，赵括与展一同编写的农书在成书之后，被送到秦王身边，秦王即刻下令抄录，随即送到各地，要求地方官吏们推广农书的内容，本身也要认真的学习。

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