教的，有时候他还会帮别的老师代其它课。
我给你说，我最喜欢的就是上冯老师的课了。”
说到冯老师小男孩一下子就来了精神。
“我也特别喜欢冯老师，我觉得我们班的语文课要是也是冯老师教就好了。
上回冯老师代的那节语文课讲得可好了，很多内容他在台子上一讲，我就完全理解了，到今天他讲的那些知识点我都还记得窂窂的。”
一听到说冯老师，连前排邻座女生都来了兴致，不断夸奖起他来。
……
在起了个头之后，同班的同学便七嘴八舌的把学校里的老师评论了个遍，当然无意外的冯老师是其中最出彩的一个。
刚开学的那个星期许国可谓是尽力表现自己，上课的时候不断地主动回答老师的问题。
在课后还经常追着老师对超出教学进度的问题进行提问。
“许国同学，你这样超前学习并不是说完全不行，但是你才跳级上来，还是应该把重心放在夯实前面的基础部分。”
基本上每科老师都对他说过类似的话。
但他的统一回复都是：“谢谢老师的提点，前面的内容我都已经巩固过好几遍了。除了练习以外，我还私下做过测试，所以我可以肯定前面的那些知识点我完全没有问题。
当然老师如果不放心的话，我也可以考试证明我自己。”
就这样，许国算是在惜阴中学的老师中挂了号，大家都算知道了自己学校进了一个开窍得有点晚的天才少年。
而对于许国来说，初中不过只是一个跳板，他对于老师的评价还真不太在意。
这段时间他最高兴的还是与冯静波建立起了师生友谊，终于觉得可以试着让他帮着润色自己已经修改了多遍的《小议当前土地分配模式》。
“冯老师，麻烦你帮我看一下我的这篇文章，我反反复复修改了很多遍，但是总觉得在行文上不太符合当前报纸收稿的要求，心中很是忐忑，所以一直不敢投稿。”
许国以一个少年般小心翼翼地说出自己的请求，同时他还尽量表现得符合自己这个年龄段的成熟。
“哦，不错嘛，现在就开始写文章了。”
冯静波笑着接过许国双手递过来的稿子，示意他自己在旁坐会儿后便自己大致翻阅起来。
“这个题目有点大哦，不像是你这个年龄段能够把握住的。
写得也不少，看来是费了点心的。
这样吧，这文章我先收下，回家后再慢慢看。”
见到老师答应了，许国当即表示感谢。
“谢谢冯老师您能答应帮我斧正，不知明天周末您是否有空，如果您允许的话，我希望能到您家接受您的当面指教。”
许国知道对方是一个有着丰富学识的文人，最起码在教学上很有一套，要不然后期也不会成为了学校校长。
所以他以自己所有表现出来的最诚恳的态
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